Πώς μπορείτε να πείτε τη διαφορά μεταξύ της «ανεπιθύμητης» συμπεριφοράς ενός παιδιού και της πραγματικά δύσκολης συμπεριφοράς; Τι γίνεται αν για όλες τις πείσεις, τις προτάσεις, τους κανόνες, τα καθήκοντά σας - ακούτε "όχι"; Ενδέχεται να αντιμετωπίζετε εκδηλώσεις αντιθετικής ανθεκτικής διαταραχής.
Ορισμός και χαρακτηριστικά
Ένα χαρακτηριστικό του αντιθετικού ανθεκτικού συνδρόμου είναι η παραβίαση της αλληλεπίδρασης με έναν ενήλικα, δηλαδή, ένα μοντέλο μηδενικής, εχθρικής συμπεριφοράς, η οποία συνήθως στρέφεται εναντίον γονέων και δασκάλων. Σύμφωνα με τα διαγνωστικά κριτήρια DSM`3, η αντίθετη ανθεκτική διαταραχή έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
- Τακτική απώλεια αυτοέλεγχου,
- Ευερεθιστότητα όταν το παιδί ερεθίζεται εύκολα για οποιονδήποτε λόγο,
- Ο θυμός και η δυσαρέσκεια κυριαρχούν συχνά στη διάθεση,
- Τακτικά κατηγορώντας τους άλλους για τα λάθη ή την αρνητική τους συμπεριφορά,
- Συχνές εσκεμμένες προσπάθειες να πειράξουν άλλους,
- Τακτικές διαφορές με ενήλικες,
- Μια συνήθεια παραβίασης κανόνων και πρόκλησης έγκυρων ενηλίκων,
- • εκδικητικότητα και θυμό.
Η πορεία της σύγκρουσης
Η διάγνωση μπορεί να γίνει νωρίτερα από το 4ο έτος της ζωής, αν και συνήθως εμφανίζονται πραγματικές δυσκολίες στο δημοτικό σχολείο. Και τότε οι γονείς ανησυχούν για το ερώτημα: το ακούει το παιδί; Επειδή το παιδί, από την πλευρά του, είναι βέβαιο ότι όλες οι απαιτήσεις και οι κανόνες που θέτουν οι γονείς είναι άδικοι γι 'αυτόν και ως απάντηση σε όλες τις οδηγίες, η καλύτερη λύση δεν είναι μόνο να αγνοήσουμε τα αιτήματα και τους κανόνες, αλλά και να τις παραβιάσουμε σκόπιμα. Με τη σειρά τους, οι γονείς, που χάνουν τον έλεγχο της κατάστασης, τη δική τους σημασία, την εξουσία, επειδή αυτή η συμπεριφορά του παιδιού είναι δύσκολο να αντέξει, οπότε προσπαθούν να κάνουν ό, τι και ως συνέπεια των προσπαθειών τους στην εκπαιδευτική επιρροή δεν έχουν ακολουθία, όπου υπάρχει μια συνεχής, παράλογη αλλαγή από τον αυστηρό έλεγχο σε υπερβολικές ανταμοιβές …
Αιτίες της αντιφατικής ανθεκτικής διαταραχής
Ο αρνητισμός είναι ένα φυσιολογικό χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς των παιδιών (ξεκινώντας από την ηλικία των 2 ετών) - η γνωστή κρίση των 3 ετών, ο πρώτος χωρισμός από τους γονείς, ο έλεγχος των ορίων του δυνατού κ.λπ. Μπορούμε να μιλήσουμε μόνο για διαταραχές συμπεριφοράς, παθολογία και για τον ίδιο τον OVR μόνο όταν αυτό είναι το κύριο χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς του παιδιού και επηρεάζει την ποιότητα της ζωής του και τις σχέσεις του με άλλους. Δηλαδή, το παιδί δεν λέει απλώς «όχι», διαφωνεί με έναν ενήλικα λόγω κακής διάθεσης, αλλά πάντα και παντού. Αυτό είναι ένα τόσο ενδιαφέρον παιχνίδι για αυτόν και ένας τρόπος αλληλεπίδρασης με ενήλικες.
Γιατί ο αρνητισμός και η διαμαρτυρία γίνονται χαρακτηριστικά αλληλεπίδρασης με ενήλικες; Δεν υπάρχει καμία εξήγηση για αυτό. Υπάρχουν κάποιες ενδείξεις ότι ο μηχανισμός μετάδοσης της διαταραχής συμβαίνει μέσω της κληρονομικής συνιστώσας. Αλλά οι περισσότεροι ειδικοί σε διαφορετικές κατευθύνσεις (ψυχοδυναμικές, συμπεριφορικές) βλέπουν τους λόγους για την ανάπτυξη του OVR στα ακόλουθα: κάθε παιδί στη διαδικασία ανάπτυξης και ανάπτυξης προσπαθεί για αυτονομία και ανεξαρτησία (αυτή είναι μια φυσιολογική και φυσική διαδικασία ηλικίας). Όμως οι γονείς, προσπαθώντας να φροντίσουν το παιδί, να τον ελέγξουν, επιβραδύνουν τη φυσική αυτονομία του παιδιού και τον σχηματισμό της ταυτότητας. Με άλλα λόγια, ο αρνητισμός και η συμπεριφορά στο στυλ "και ο Μπάμπα Γιάγκα είναι εναντίον" είναι μια απάντηση στον υπερβολικό έλεγχο και στον τρόπο του "ανάκτησης" της προσωπικής περιοχής του παιδιού. Το παιδί προσπαθεί με όλη του τη δύναμη να προστατεύσει τον εαυτό του από τον υπερβολικό έλεγχο και την κηδεμονία (μαμά, μπαμπάς, γιαγιά), από την εισβολή στην αυτονομία της. Η αλληλεπίδραση σε μια οικογένεια όπου υπάρχει ένα παιδί με αναπηρία είναι πολύ παρόμοια με ένα σύστημα ελέγχου μεταξύ τους: οι γονείς ελέγχουν τη συμπεριφορά του παιδιού (προσπαθώντας να μειώσουν την αντιθετική συμπεριφορά) και το παιδί, με τη σειρά του, ελέγχει τη συμπεριφορά των γονέων απέναντι στον εαυτό του. Αυτή η τακτική εμφανίζεται τακτικά, γεγονός που προκαλεί εξάρτηση από τη συμπεριφορά καθενός από τους συμμετέχοντες. Ένας φαύλος κύκλος όπου όλοι κουράζονται - τόσο το παιδί όσο και οι γονείς.
Τι να κάνετε και πώς να βοηθήσετε
Για ένα παιδί, τέτοιες συμπεριφορικές εκδηλώσεις τελικά γίνονται τρόπος ζωής και οι γονείς χάνουν την καρδιά τους και δεν βλέπουν καμία διέξοδο. Φυσικά, αν κάθε φορά γίνεται πιο δύσκολο για εσάς να βρείτε μια γλώσσα με το παιδί σας και έχετε κουραστεί από συνεχή προβλήματα στο σχολείο, θα πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό. Μόνο ένας ειδικός είναι σε θέση να επιβεβαιώσει σωστά τη διάγνωση (σε αυτήν την περίπτωση, παιδιατρικός ψυχίατρος). Διορθωτική εργασία μπορεί να πραγματοποιηθεί με ψυχολόγο, ψυχοθεραπευτή, ο οποίος έχει εμπειρία στη συνεργασία με το OVR. Αν μιλάμε για μεθόδους διόρθωσης, τότε η πιο αποτελεσματική, κατά τη γνώμη μου, παραμένει η γνωστική-συμπεριφορική, διαλεκτική και συμπεριφορική θεραπεία. Και, φυσικά, απαιτείται εντατική εργασία με το οικογενειακό σύστημα, δηλαδή, η βοήθεια του ειδικού απευθύνεται στους γονείς και στο παιδί. Τι μπορούν ήδη να κάνουν οι γονείς;
Θέτω στην κίνησιν
Θυμηθείτε ότι τα παιδιά αναπτύσσονται γρηγορότερα και είναι καλύτερα να ικανοποιούν / θυμούνται τα αιτήματα όταν έχουν θετικά κίνητρα. Πρέπει να ενισχύσετε τη θετική, επιθυμητή συμπεριφορά του παιδιού. Για παράδειγμα, όταν ο Πέτρος εκπλήρωσε (αν και λιγότερο) το αίτημά σας, ενισχύετε, ενθαρρύνετε τη συμπεριφορά του με επαίνους. Πείτε: «Τέλεια! Καταφέρατε να επανατοποθετήσετε το πιάτο. Σας ευχαριστώ! Αλλά μην το παρακάνετε: ανταμείβετε συμπεριφορές που πρέπει να ενισχυθούν.
Έλεγχος "Απενεργοποίηση"
Σταματήστε τις συνήθεις μορφές ελέγχου και κηδεμονίας. Η αλλαγή δεν είναι ποτέ εύκολη. Ειδικά όταν ο έλεγχος έδωσε τουλάχιστον κάποια επιρροή στο παιδί. Αλλά η κύρια γονική παράδοσή σας είναι να εγκαταλείψετε τέτοια επιρροή έτσι ώστε το παιδί να έχει την ευκαιρία να αλλάξει σταδιακά τις μορφές συμπεριφοράς του.
Ορίστε σαφείς κανόνες
Ορίστε σαφή όρια και κανόνες πριν τους κοινοποιήσετε στο παιδί σας. Πρέπει να εξηγήσετε γιατί ορίζετε αυτούς τους κανόνες. Έτσι, είστε υποχρεωμένοι να συναντήσετε αντίσταση και αρνητισμό. Η έκθεση και ένας σαφής αλγόριθμος είναι οι σύμμαχοί σας. Πάρτε ως σύνθημά σας: Κανόνας - Ενθάρρυνση - Περιορισμοί. Δηλαδή, το παιδί πρέπει να έχει την επιλογή - να συμμορφωθεί με τους κανόνες και να λάβει κάποια ενθάρρυνση ή να μην συμμορφωθεί - και να λάβει περιορισμούς (τιμωρίες). Αλλά το παιδί πρέπει να γνωρίζει όλες τις συνθήκες.
Βρείτε κοινό έδαφος
Βρείτε κοινό έδαφος. Δηλαδή, προσπαθήστε να βρείτε ένα χόμπι, χόμπι, γιατί και οι δύο θα είστε ευτυχείς να το κάνετε. Κατά τη διάρκεια όλων των διαφορών, των αποτυχιών, των φιλονικιών, η σχέση σας με τα παιδιά πέρασε μια κρίση, οπότε αξίζει σταδιακά να τα επαναφέρετε, δημιουργώντας μια ασφαλή σύνδεση.
Το να είσαι γονέας ενός «άβολου» παιδιού δεν είναι εύκολο. Και για να βοηθήσετε το παιδί, πρέπει να βοηθήσετε τον εαυτό σας. Φυσικά, είναι δυνατόν να «αντιμετωπίσουμε» ένα παιδί. Ίσως θα δώσει ακόμη και κάποιο είδος βραχυπρόθεσμου αποτελέσματος. Αλλά έως ότου εσείς, ως γονείς, αρχίσετε να αλλάζετε, να ενεργείτε διαφορετικά, είναι απίθανο να αλλάξει κάτι. Και ναι, δεν είναι εύκολο. Αλλά προσπαθήστε να ξεκινήσετε, όλα πρέπει να λειτουργούν.
