Η διορθωτική παιδαγωγική είναι ένας τομέας παιδαγωγικής επιστήμης που αναπτύσσει μεθόδους διδασκαλίας ατόμων με κοινωνικο-ψυχολογικές και σωματικές αναπηρίες. Για να εργαστείτε σε αυτόν τον τομέα, χρειάζεστε ειδικές γνώσεις, καλή εκπαίδευση και μεγάλη επιμέλεια.
Τα καθήκοντα της διορθωτικής παιδαγωγικής
Η ίδια η πειθαρχία προέκυψε ως απάντηση στην ανάγκη της κοινωνίας να αναπτύξει τρόπους να επηρεάσει τα προβληματικά παιδιά. Σε συνθήκες όπου και οι δύο γονείς εργάζονται συνεχώς, το παιδί αφήνεται στην πραγματικότητα στον εαυτό του, γεγονός που συχνά οδηγεί σε αντικοινωνική, αποκλίνουσα συμπεριφορά. Σε τέτοιες περιπτώσεις, οι μέθοδοι διορθωτικής παιδαγωγικής σχετίζονται άμεσα με τις τεχνικές της ειδικής ψυχολογίας.
Για παιδιά που έχουν καθυστερήσει στην ανάπτυξη ή έχουν φυσιολογικά ελαττώματα (για παράδειγμα, προβλήματα ομιλίας), χρειάζονται επίσης ειδικοί αλγόριθμοι εκπαίδευσης και εκπαίδευσης. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν όχι μόνο μέθοδοι διδασκαλίας, αλλά και μέθοδοι παρακολούθησης του υλικού που μελετήθηκε, καθώς ένα παιδί που απέχει πολύ από την καθυστέρηση στην ανάπτυξη μπορεί να απαντήσει επαρκώς κατά πόσον το υλικό έχει κατακτηθεί. Ένα από τα καθήκοντα της διορθωτικής παιδαγωγικής είναι η διάγνωση διαταραχών και δυσκολιών στη διδασκαλία και την ανατροφή των παιδιών. Είναι σημαντικό αυτή η διάγνωση να πραγματοποιείται έγκαιρα, ώστε να υπάρχει χρόνος να αναλάβει δράση εγκαίρως.
Πώς μπορείτε να αποκτήσετε διορθωτική παιδαγωγική
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να γνωρίζετε ότι η μελέτη της διορθωτικής παιδαγωγικής βασίζεται σε διάφορες αρχές. Το πρώτο από αυτά είναι η χρήση ενός συστήματος μεθόδων επιστημονικής έρευνας στο έργο ενός διορθωτικού δασκάλου. Χάρη σε αυτούς επιτυγχάνεται το απαραίτητο επίπεδο ικανότητας, το οποίο σας επιτρέπει να αναπτύξετε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το παιδί. Η έρευνα πραγματοποιείται στην οικογένεια του παιδιού, στο σχολείο, και ακόμη και μετά το σχολείο κατά τη διάρκεια της περαιτέρω, ήδη ανεξάρτητης, ζωής ενός ατόμου. Η δεύτερη αρχή προκύπτει από την πρώτη - αυτή είναι η αρχή της πολυπλοκότητας της μελέτης ατόμων με αναπηρία. Σας επιτρέπει να λαμβάνετε δεδομένα από διαφορετικές πηγές - εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους, εκπαιδευτικούς, γιατρούς - και να τα συγκρίνετε μεταξύ τους.
Η έρευνα μπορεί να έχει διάφορες μορφές: παρατήρηση, έρευνα, συνομιλία, ερωτηματολόγιο, ανάλυση δραστηριότητας κ.λπ. Αφού αναλύσετε τα αποτελέσματα της έρευνας, αξίζει να προσδιορίσετε ποια μέθοδος είναι η καλύτερη για τη διδασκαλία και την ανατροφή ενός παιδιού. Αυτό μπορεί να είναι εκπαιδευτική και γνωστική δραστηριότητα (με τη μορφή διαλέξεων, οπτικών επιδείξεων, ιστοριών, συνομιλιών, πειραμάτων), η οποία συνοδεύεται σίγουρα από κίνητρα (παιχνίδια, ενθάρρυνση, μομφή κ.λπ.). Ένα σημαντικό σημείο είναι ο έγκαιρος έλεγχος της εκπαίδευσης ενός άτυπου παιδιού. Εκδηλώνεται για να ελέγξει τι έχει μάθει προφορικά ή γραπτώς.
